Ridån går upp, Ruth Rendell

Syfte

Läsa, förstå, analysera och tolka Ridån går upp av Ruth Rendell.

Läraren om deckarnovellen

Den psykologiska thrillern som utspelar sig i två olika, men sammanlänkade, tidsperioder är publicerad i samlingen 13 lektioner om brott. Tyvärr är samlingen slutsåld, men den finns ofta på Bokbörsen och i välsorterade bibliotek.

Richard, 6 år, är ständigt övervakad av sin mor. Den enda stund han får vara för sig själv är på vägen till farmor. En gång blir han bortförd, i tre timmar, av en Man. Richard minns inget av händelsen, men hans mamma återkommer ständigt till händelsen. När Richard är 18 år åker han till sin barndoms kvarter och plockar upp en åttaårig pojke i sin bil. Richard kör till samma område, där han själv en gång blev bortförd. De leker kurragömma och återvänder några timmar senare. Ridån går upp! Richard hade gjort samma sak som Mannen gjorde 12 år tidigare.

Metod

Jag berättar kortfattat om författaren Ruth Rendell. Jag högläser novellens inledande sidor (200-206, fram till ”köpte en två år gammal Ford”). Därefter skriver eleverna om:

Richards uppväxt

• Hur uppfostras han? Hur blir han behandlad av sin mor? Varför, tror du?
• Vad brukar Richard göra hos sin farmor?
• Varför uppskattar han tiden när han går hemifrån till farmor så mycket?

Det Fruktansvärda

• Vad vet Richard om händelsen?
• Vad vet alla andra om händelsen?
• Mamman säger “Han kunde ju ha blivit dödad – eller värre ändå”. Vad tror du att mamman tänker och menar?

Eleverna delger varandra sina tankar och läser vidare enskilt. Efter avslutad läsning skriver och samtalar eleverna om:

Miljön – Platserna

• Varför är ödetomten viktig? Vad händer där? Vilken känsla får du av tomten?
• Hur får Richard in pojken i bilen? Vilken känsla får du av bilen?
• Hur skildras Drywood? Vad gör de där? Vilka känsla får du av platsen?

Männen

• Vilket helhetsintryck får du av Richard? Sympatisk eller osympatisk? Obehaglig eller snäll? Är han en farlig Man?
• Har han gjort något fel?
• Gjorde Mannen som förde bort Richard för 12 år sedan något fel?

Titeln – Ridån går upp

• När gick ridån ned?
• Varför gick den upp? Vad är det Richard nu förstår?
• Vilka ledtrådar gör att ridån går upp för oss läsare?

Textmöte: Sexuella övergrepp mot barn

Ruth Rendell bygger upp en bild av en möjlig sexförbrytare. Varför är bilden trovärdig? Jag lyfter exempel som får oss att både tro detta och känna obehag under läsningen, till exempel:

• den stränga uppfostran (som gör Richard till en enstöring),
• trauma i barndomen,
• Mannen (med stort M),
• bilen (begränsade möjligheter att fly),
• skogen (utan vittnen),
• och den ensamme och försvarslöse pojken som offer.

Vi läser gemensamt delar av texten Vanliga brott som drabbar barn (Brottsofferjouren) och Pedofiler på Tiktok – så kan de undvikas (Aftonbladet). Vi sammanfattar och skriver gemensamt korta referat om texterna.

Lgr22 Syfte

Utveckla förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.

Centralt innehåll 

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Betygskriterier 

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med mycket god säkerhet. Eleven för välutvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också mycket goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.