Måttet – Nikki Erlick: Kreativt skrivande

Syfte

Läsa, samtala och skriva om Måttet av Nikki Erlick.

Lärarna reflekterar om boken

Boken går att läsa i sin helhet som Camilla har gjort med sin gymnasieklass. Där fungerade skrivuppgiften som en av flera texter eleverna skrev i samband med läsningen. Fredrik tänker att utdrag, till exempel några av bokens inledande kapitel, kanske lämpar sig bättre för högstadiet. Varje kapitel handlar om EN persons hantering av lådan. I bokens inledning presenteras premisserna för de sedan tidigare kända lådorna, och den nya som ingen vet någonting om. Bokens inledning finns att lyssna på här.

Lämpligt utdrag är inledningen, samt de sju första kapitlen. I dessa möter läsaren Nina (tre kapitel), Ben (tre kapitel) och Maura (ett kapitel). Nina och Maura lever tillsammans och är inte överens om lådan ska öppnas eller inte. Ben har redan öppnat sin och upptäckt att tråden är kort. Allmänheten spekulerar om trådarna kommer från Gud eller om hackare ligger bakom lådorna. Teorierna om trådarnas längd överensstämmer med den verkliga livslängden eller inte är många. Nina, som är journalist, får reda på att trådarna verkligen visar varje människas livslängd. Nina och Maura bestämmer sig därför för att öppna sina lådor. Mauras är hälften så lång som Ninas. Stödgrupper för människor som har korta trådar bildas och det är på en sådan som Maura och Ben träffas för första gången.

Metod – Skrivuppgiften Längden på ditt liv

Efter läsning får eleverna en skrivuppgift som kräver förberedelser. Lägg ned olika långa trådar i kuvert eller små papplådor. Märk med ”Längden på ditt liv finns här inuti.” När eleverna börjar lektionen ligger kuverten/lådorna på varje plats i klassrummet. Slumpen avgör vilka lådor eleverna får. Skrivandet ska rymmas inom ramen för en lektion.

Skrivuppgiften kan introduceras med summerande information och förutsättningar. Exempel:

Det börjar som en helt vanlig dag. Människor vaknar och förbereder sig för dagen. Men utanför dörren väntar en liten trälåda. Alla som är över 22 år får en låda med sitt namn ingraverat. I lådan ligger ett snöre som är lika långt som varje människa har kvar att leva. Ingen vet varifrån lådorna kommer, liksom deras syfte. Alla ställs dock inför samma frågor: Vill du veta hur långt ditt liv blir? Vad skulle du göra om du visste? Hur skulle du leva om du inte visste?

Skrivuppgiften: Skriv en kort berättelse om en fiktiv karaktär som en morgon möts av lådan. Du avgör om lådan öppnas eller inte (gäller även den som ligger framför dig såklart). Vad gör personen dagen lådan kommer? Skriv om hur denne väljer att hantera lådan och och sitt fortsatta liv. Frågor att fundera på innan du börjar skriva:

• Vem har lådan kommit till? Var befinner sig personen?
• Vilka finns omkring personen? (ensam/med andra, singel/i relation, familj?)
• Ska lådan öppnas eller inte? Varför?
• Om lådan öppnas – är tråden lång eller kort?
• Hur hanterar personens ovetskapen eller vetskapen?

Skriv i tredje person och preteritum (dåtid). Skriv cirka 450-500 ord. Tid till förfogande styr naturligtvis textens förväntade omfång.

Lgr22 Syfte

Utveckla förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.

Centralt innehåll 

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Betygskriterier 

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med mycket god säkerhet. Eleven för välutvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också mycket goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt.