Hjärtans fröjd – Ordkunskap

Syfte

Lära sig strategier för att förstå vad orden i texten betyder. I samband med aktiviteten får eleverna återvända till textens olika delar. Det blir därför samtidigt en repetition som stärker minnet och upplevelsen av läsningen.

Läraren reflekterar

Eleverna stannar sällan till vid ord som är obekanta. De läser vidare. Ofta förstår de vad som händer av sammanhanget, men ibland går viktiga detaljer den ovane läsaren helt förbi. Därför kan det vara värdefullt att både lyfta centrala ord och visa hur man kan göra för att försöka lista ut vad ord betyder (på ett ungefär). Sidhänvisningarna nedan gäller för Hjärtans fröjd, pockerversion från 2017.

Metod

Efter läsning av några kapitel brukar jag låta eleverna gå tillbaka i texten och leta efter ord och uttryck. Jag visar hur jag gör när jag vill ta reda på vad ett ord betyder med hjälp av information före och efter ordet, samt delar av ordet.

Jag läser högt några rader på sidan 10 i samband med följande citat: ”Han ger den (telefonen) ett nästan omärkligt ögonkast innan han vänder blicken mot fönstret.” Jag tänker därefter högt: Omärkligt – han gör det så det inte syns. Sedan vänder han bort blicken. Han tittar alltså på något en kort stund (innan han vänder bort blicken) – lika kort tid som det tar att kasta något (ögonkast). Ögonkast måste betyda en hastig blick.

På samma sätt ska nu eleverna återvända till utvalda ord och gissa vad de betyder. När eleverna börjar bli klara lyfter jag elevernas tankar om orden och kompletterar med de korrekta beskrivningarna av orden.

Exempel på ord och uttryck ur boken

sid 12: genomskåda, sid 19: kokett, sid 19: lemlästa, sid 22: desperat, sid 32: barbarer, sid 40: komplimanger, sid 44: kvarleva, sid 44: allmogen, sid 52: illmarig, sid 57: reliker, sid 63: manus, sid 64: plundrad.

sid 24: räddad av gonggongen, sid 24: Den Svarta Sjukan, sid 28: en öde ö, sid 28: som på räls, sid 32: förgylla, sid 34: krok, sid 71: knappnål, sid 78: som en citron.

Lgr22 Syfte 

Utveckla förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.
Utveckla förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.

Centralt innehåll 

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Betygskriterier 

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med mycket god säkerhet. Eleven för välutvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också mycket goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.