Hjärtans fröjd – Introduktion med glädje och sorg

Syfte

Skapa nyfikenhet på ord och förstå nyansskillnader mellan sorg och vemod, eller lycka och nöje. Introducera läsningen av Hjärtans fröjd, Per Nilsson.

Läraren reflekterar

”Det är så svårt med ord. De betyder ju nästan samma sak.” Det är en vanlig elevkommentar. Istället för att bara måla i en färg får eleverna testa på att uttrycka sig nyanserat med ord som betyder nästan samma sak, men ändå inte.

Metod

STEG 1: Jag börjar med att berätta om ordet fröjd, eftersom vi läser Hjärtans fröjd av Per Nilsson. Bakgrund om ordet och hur ordet används finns på svenska.se.

STEG 2: Därefter skriver jag upp ett antal ord som på olika sätt handlar om glädje: nöje, lust, munter, lycka, förtjusning, upprymd, tillfredsställelse, fröjd. Eleverna använder ordböcker (eller svenska.se) för att skapa en ordlista där de skriver vad orden betyder. 

STEG 3: Därefter skriver de korta meningar där några av orden ingår. De läser meningarna för varandra och klassen.

STEG 4: Eleverna förhör varandra parvis. En elev beskriver ordet och den andra försöker lista ut ordet som efterfrågas.

STEG 5: Till sist försöker de skriva orden i ordningen mest glädje till minst. Vi hjälps åt att placera orden i rätt ordning. En del är kniviga att placera, då situation och sammanhang kan spela stor roll (men då pratar vi även om det).

Steg 2-5 upprepas med ett antal ord som handlar om sorg: bedrövelse, besvikelse, förtvivlan, vemod, bekymmer, nedstämd, missmod, melankoli.

STEG 6: Eleverna får läxa att plugga på orden. Jag förhör dem skriftligt några dagar senare.

Lgr22 Syfte*

Utveckla förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.

Centralt innehåll*

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Betygskriterier*

Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt.

* svenska, åk 7-9