Qui est-ce ? – Beskriv och gissa

Syfte

Syftet med lektionen är att eleverna ska utveckla sin förmåga att tala och interagera på franska genom att beskriva personers utseende och egenskaper. Eleverna tränar sitt ordförråd kring kropp, utseende och personlighet samtidigt som de använder strategier för att göra sig förstådda och förstå andra i muntlig kommunikation.

Läraren reflekterar

Eleverna var engagerade under hela aktiviteten eftersom uppgiften innehöll ett tydligt mål och ett lekfullt moment där de skulle gissa rätt person. Genom att använda autentiska och välkända personer ökade motivationen att kommunicera på franska.

Övningen gav eleverna möjlighet att använda sitt ordförråd i ett meningsfullt sammanhang och träna muntlig interaktion på ett naturligt sätt. Många elever vågade tala mer än vanligt eftersom fokus låg på att lösa uppgiften snarare än att tala perfekt franska.

Till nästa gång kan aktiviteten utvecklas genom att eleverna får ställa följdfrågor på franska eller genom att använda fler personliga egenskaper och yrken för att göra beskrivningarna mer avancerade.

Metod

Läraren väljer ut 10–20 kända personer som eleverna känner igen, exempelvis skådespelare, idrottare, artister, influencers eller karaktärer. Bilderna visas och skrivs även ut. Varje elev får en bild som hålls hemlig för partnern.

Eleverna arbetar i par. En elev beskriver personen på sin bild på franska utan att nämna namnet. Den andra eleven lyssnar, ställer eventuellt följdfrågor och försöker gissa vilken person som beskrivs genom att jämföra beskrivningen med bilderna på tavlan.

Genomförande – Steg för steg

1. Repetition av ord och fraser för utseende och personlighet (se ordlistor).
2. Eleverna delas in i par.
3. Varje elev får en bild på en känd person.
4. Eleven beskriver personen på franska utan att visa bilden eller säga namnet.
5. Partnern lyssnar och gissar: Qui est-ce ?
6. När rätt person har gissats byter eleverna roller.
7. Aktiviteten kan avslutas med att några elever genomför beskrivningen inför hela klassen.

Språkstöd – Ordlistor

Ord för kroppen och utseende:

• les cheveux
• les yeux
• le nez
• la bouche
• les oreilles
• la barbe
• la moustache
• grand(e)
• petit(e)
• mince
• musclé(e)
• sportif/sportive

Personlighet:

• sympa
• drôle
• sérieux/sérieuse
• courageux/courageuse
• timide
• confiant(e)
• intelligent(e)
• créatif/créative
• travailleur/travailleuse

Användbara fraser:

• C’est un homme / une femme.
• Il est…
• Elle est…
• Il a…
• Elle a…
• Je pense que c’est…
• Qui est-ce ?
• Ce n’est pas…

Exempel

Lgr22 Syfte

Undervisningen i ämnet moderna språk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla förståelse av målspråket i tal och skrift.
Förmåga att formulera sig och kommunicera på målspråket i tal och skrift.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.
• Strategier, däribland omformuleringar, frågor och stödjande fraser, för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord, artighetsfraser, tilltalsord och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer och stavning i elevernas egen produktion och interaktion.

Betygskriterier

Eleven lyssnar, och förstår huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen.