Minigolf i gympasalen

Syfte

Tanken med den här aktiviteten var att skapa en positiv och minnesvärd lovaktivitet där eleverna skulle få prova något de vanligtvis inte gör. Aktiviteten syftar till att främja rörelse, social samvaro och glädje, genom lek och gemensamma upplevelser.

Metod

Banan tog ett tag att bygga och riva. Därför genomförde vi aktiviteten under ett lov då banan kunde vara framme några dagar.

Förberedelser: Först behöver man se över vad det finns för material att bygga med, till exempel bänkar, plintar, mattor och koner. Sedan behöver man tänka ut hur hela banan ska utformas, så att eleverna själva enkelt kan följa den från hål till hål. Vi skapade även ett scorekort.

Genomförande:  Vi delade in eleverna i grupper om tre och hade tre grupper åt gången inne i gympahallen. Grupperna startade på olika hål (nr 1, 3 och 5) så att alla kunde sätta igång direkt. Resten av eleverna hade utelek.

När en grupp hade spelat färdigt samlade vi in scorekorten och välkomnade nästa grupp att spela. Sedan fortsatte vi så tills alla hade spelat en gång. Vissa grupper ville spela igen och det gick naturligtvis bra.

En av pedagogerna spelade banan först för att sätta ett banrekord. Vi anslog banrekordet på en tavla bredvid sista hålet. Det blev stort jubel bland eleverna när någon slog rekordet!

Golfbanans hål

Reflektioner från pedagoger

Vi hittade inspiration på Facebook, och gjorde om det på vårt sätt utifrån våra förutsättningar. Vi var tre pedagoger som tänkte kreativt för att skapa en varierande och rolig bana. Vi hjälptes åt att bygga den.

Det var spännande att skapa något som eleverna vanligtvis inte brukar göra på fritids. Att tänka kreativt tillsammans var också väldigt roligt när man har elevernas glädje i fokus. Aktiviteten togs emot positivt även av våra kollegor.

Reflektion från elever

Minigolf blev snabbt en storfavorit bland eleverna. Aktiviteten lockade många skratt! Flera tog golfandet på allvar och spelade som om det var på en riktig bana.

Lgr 22

• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.