Fågeln i mig flyger vart den vill – Kreativt skrivande

Syfte

Läsa, tolka och analysera Fågeln i mig flyger vart den vill genom olika former av kreativt skrivande.

Läraren reflekterar

Läsningen av boken ingår i ett tema som skildrar ungas liv i och utanför skolan under olika tidsepoker. Förslag på texter finns här.

Metod

Närläs episoden där Berta uttrycker önskemål om att få rita en morot såsom hon anser att den ser ut. Dialogen som utspelar låter ungefär så här:

Berta: Våra morötter ser inte alls ut så där. För jag rita av en hemma istället?
Magistern: Gör dig inte till.

Fråga eleverna om de tror att dialogen slutar där eller om Berta möjligen vågar svara magistern. Vad säger hon då i sådana fall? Hur svarar magistern på det? Sannolikt tog det stopp, men om vindarna låg rätt och solen sken kanske ytterligare ett replikskifte skulle kunna äga rum:

Berta: Det gör jag inte.
Magistern: Nu håller du tyst, annars skickar jag dig till rektorn!

Skrivuppgift 1: Bertas inre dialog

Vad tror du att Berta tänker efter magisterns tillrättavisning ”Gör dig inte till”? Skriv hennes tankar om magistern, teckning, skolan och morötter i jag-form.

Skrivuppgift 2: Magisterns inre dialog

Vad tror du att magistern tänker efter Bertas förslag? Skriv hans tankar om henne i jag-form.

Skrivuppgift 3: Moroten 2026

Hur skulle dialogen mellan en elev och lärare om motsvarande bilduppgift te sig idag? Skriv replikskiftet som utspelar sig. Du kan börja så här:

Elev: Morötterna i vårt land ser inte alls ut så där. För jag rita av en hemma istället?
Lärare: Gör som jag säger nu.
Elev:

Fler aktiviter till boken

Frågor till boken
Bokens bästa blad

Lgr22 Syfte 

Utveckla förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.
Utveckla förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.

Centralt innehåll 

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Betygskriterier 

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med mycket god säkerhet. Eleven för välutvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också mycket goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.